“Antes de Partir” Trailer oficial de la película

En una encuesta que se hizo a mil personas preguntándoles sobre si quisieran saber la fecha exacta de su muerte, el 94% de las personas encuestadas contestó que no.  Yo estoy en el 4% de esas personas encuestada, y me pregunto sobre las cosas que me gustaría hacer antes de partir. ¿Y tú?

Aqui el trailer de esta súper película que la vimos hoy.

“From: warnerbrosmexico El multimillonario Edward Cole (JACK NICHOLSON) y el mecánico de clase obrera Carther Chambers (MORGAN FREEMAN) son de dos mundos completamente diferentes. En un punto decisivo en sus vidas, ellos comparten el cuarto de un hospital y descubren que tienen dos cosas en común: el deseo de pasar el tiempo que les resta haciendo todo lo que siempre habían querido hacer antes de “estirar la pata” y una necesidad no realizada de conformarse con lo que son.
Juntos se embarcan en un viaje único en la vida, volviéndose amigos a lo largo del camino y aprendiendo a vivir la vida al máximo, con perspicacia y humor. Cada aventura añade otra palomita a su lista.”

Qué son los OERs?

Pirate Flag

Los Recursos y Prácticas Educativas Abiertas son una reacción directa a la privatización del conocimiento, fomentan el intercambio de conocimientos a todo el mundo con el fin de aumentar la capacidad intelectual humana. Comprenden los componentes fundamentales de la educación: contenidos y herramientas para enseñar, aprender e investigar los procesos y las prácticas educativas. Está en pleno desarrollo un movimiento mundial que promueve el acceso abierto y libre de restricciones a recursos digitales -contenidos y herramientas basadas en software- de manera que sean usados como medio para promover la educación, la formación continua, el desarrollo y la investigación.

VERSION Hispana

Que son los OER? (vía wiki.oercommons.org/, traducción nopiedra)

Los Recursos Educativos Abiertos (OER, Open Education Resources) son materiales de enseñanza – aprendizaje libres y disponibles en línea, de manera que todo el mundo puede usarlos, sea un maestro, un instructor, un estudiante, un auto-didacta. Entre los ejemplos de OER se incluyen: cursos completos, módulos de cursos, “sílabus”, artículos, lecturas,  deberes, evluaciones, laboratorios, actividades de clase, materiales pedagógicos, juegos, simulaciones, presentaciones, videos, fotografías, y cualquier recursos digital disponible en el mundo.

ENGLISH VERSION

What are OER? (vía wiki.oercommons.org/)

Open Education Resources (OER) are teaching and learning materials freely available online for everyone to use, whether you are an instructor, student, or self-learner. Examples of OER include: full courses, course modules, syllabi, lectures, homework assignments, quizzes, lab and classroom activities, pedagogical materials, games, simulations, and many more resources contained in digital media collections from around the world.

Sin embargo de la definición anterior, considero que dentro del movimiento de Recursos Educativos Abiertos no es suficiente con hacer que los recursos sean libres. Es necesario que se liberen además de los recursos, las herramientas con las que se producen los contenidos  tanto como  las prácticas educativas y de investigación.  Tenemos la tecnología para hacerlo.  Las herramientas y servicios basadas en software social son la clave.

OER Search

Internet se ha convertido en un antídoto contra la censura

“Internet se ha convertido ya en un antídoto fundamental contra la censura”

Vinton G. Cerf
Vicepresidente de Google

VINTON G. CERF

Fuente: El Mundo.es | por ANTONIO LUCAS

MADRID.- En los años 70 desarrollo junto a Robert Kahn la estructura matriz de Internet. Comenzaba así la mayor revolución tecnológica de la Historia, ampliando hasta lo insospechado los cauces de la comunicación. En ello sigue, difundiendo por el mundo la ‘religión’ de Internet.

Vinton G. Cerf (New Haven, Connecticut, 1943), padre de internet, pasa unas horas en la Fundación Los Álamos, en Cieza (Murcia), una suerte de Harvard con limoneros que preside el embajador José Luis Pardos.

El Premio Príncipe de Asturias en 2002 resulta extraño en este paisaje de mansedumbre mientras confiesa que su vida es un cortocircuito incesante de aviones y aeropuertos, de hoteles y congresos, recorriendo el planeta como vicepresidente de Google y’Evangelista’ de Internet.

Habla del futuro y de la Red, y de aquel día remoto de 1972 en que dibujó en la servilleta del bar de un hotel de San Francisco –junto a Robert Khan– el esquema de una visionaria intuición: cómo crear una red de redes conectando un conjunto de ordenadores para ARPA (Agencia de Proyectos de Investigación Avanzada, del Departamento de Defensa de Estados Unidos).

PREGUNTA.– ¿En qué punto está la revolución de internet?

RESPUESTA.– Bueno, la revolución empezó hace 30 años. No es una cosa nueva, pero es cierto que continúa. (…) Sólo está funcionando el 1% de las aplicaciones, así que estamos realmente ante un bebé. En el momento presente hay 1.300 millones de usuarios consolidados, más o menos el 20% de la población mundial. Es una cifra impresionante, pero no nos dejemos deslumbrar, el verdadero reto es pensar en ese 80% que todavía no tienen acceso a la Red.

P.– ¿Y cuáles son las pautas para ampliar la cuota de usuarios?

R.– Pues aprovechar las posibilidades de un aparato que ya es de uso común: el teléfono móvil. En Google tenemos el objetivo de lograr que sea a través de la telefonía como se logre popularizar internet. Es decir, democratizar el uso de la Red con los móviles. Es una realidad. De hecho, podemos predecir que en pocos años serán muchas más las personas que lleguen a conectarse por vez primera a través de su teléfono que desde un ordenador.

P.– ¿Y en todo este enjambre visionario, contribuye internet a la democracia?

R.– Oh, sí. Perdón. A eso iba… Internet facilita la libertad de expresión. El mejor ejemplo lo tenemos en la proliferación de blogs, que conforman un territorio inmenso de discusión e intercambio de información constante. Pero todo esto tiene unos retos. Hay países que provocan enormes tensiones. Países, decía, que temen las posibilidades que la Red ofrece a sus habitantes para que se expresen libremente. Es más: internet es un antídoto imprescindible ya contra la censura. Y todo esto ha sucedido en los últimos 10 años. Es maravilloso.

P.– ¿Aún le sorprende internet?

R.– Todos los días. Lo mejor de no saber mucho es que uno puede seguir aprendiendo.

P.– Usted ha dicho en alguna ocasión que el futuro pasa por una conexión total de la vida a la Red…

R.– Absolutamente. No es que yo tenga poderes para ver el futuro, sino que la lógica de los avances nos lo confirman cada día. En unos años todo estará conectado a la Red, desde la ropa a los electrodomésticos. Y esto propiciará un mejor conocimiento del mundo. La conexión total de la vida podrá ser una buena herramienta incluso para buscar y compartir nuevas estrategias en la lucha contra el cambio climático, por ejemplo. Y en el desarrollo de la ecología de la información. Será una forma de potenciar la inteligencia y, por qué no, de potenciar también la seguridad.

Antes de las Universidades 2.0

Estudiantes Digitales

Directivos Análogos

Investigadores “Puros

Profesores en vías de extinción.

As a student, he was no Einstein

Uploaded on October 30, 2007 by DanAllison

Este es el mejor caldo para “conspirar” a favor de una Universidad 2.0 

 

Como hacer que las wikis crezcan: Grow Your Wiki

Las Wikis son espacios en línea para la escritura y colaboración pública de contenidos sin necesidad de ser expertos informáticos.  Wiki significa rápido/quick en hawaiiano y realmente se pueden hacer cosas rápidamente:

  • No es necesario editar el contenido en herramientas como Dreamweaver
  • No se requiere servicio de FTP para cargar el contenido
  • No es necesario esperar que el webmaster actualice el contenido
  • Se puede distribuir la responsabilidad sobre las diferentes áreas de contenido

A continuación una presentación sobre estrategias para que las Wikis crezcan, varias he usado en la wiki de la Escuela de Ciencias de la Computación

Aunque algunos se resisten, debo recordarles que  las páginas de una wiki no tienen un propietario (por lo menos en teoría no deberían tenerlo). Todos los miembros de la comunidad pueden agregar o editar el trabajo de otros.  Cada página tiene un área de discusión/interés  y mantiene una lista de cambios (control de versiones).

¿Por qué utilizar una wiki?

  • Son fáciles de usar
  • Están basadas en web
  • Cualquier persona puede hacer cambios
  • Existe control de versiones
  • Hay muchas opciones libres y basadas en open-source
  • Son flexibles y extensibles
  • Es una buena alternativa para hacer gestión del conocimiento   en cualquier organización (KM -knowledge management- tool)
  • Las wikis son una gran vía para construir participativamente espacios web.

¿Por qué no usar una wiki?

  • Demasiado abierta
  • Las páginas de la wiki no tiene un orden
  • Cuando hay preocupación entorno a la propiedad del contenido
  • En wikis abiertas se puede generar vandalismo y spam
  • Las wikis no son para todo el mundo, menos si la clave de un proyecto web es el control.

Diferencias entre Wikis y Páginas Web convencional

  • edición abierta VS edición limitada
  • texto simple formateado VS HTML convencional
  • vesiones almacenadas en bases de datos online VS versiones no son almacenadas automáticamente
  • facilidad creación de nuevas páginas VS la creación de nuevas páginas es una tarea dura
  • baja seguridad VS alta seguridad
  • igualdad en los roles de usuario VS roles de usuarios jerárquico
  • escritura anónima mútiple VS escritura limitada incluso para usuarios registrados
  • espacio colaborativo y comunal vs espacio individual
  • páginas  en permanente  proceso de construcción VS las páginas se consideran finalizadas

Y por último, creo que para algunos les puede resultar útil reconocer unas ciertas diferencias entre Wikis y Blogs:

  • No hay propietario de contenido VS una persona es propietaria de su post
  • Cualquiera puede editar el trabajo de otra persona VS solamente los autores pueden editar su trabajo (lo que otros pueden es comentar)
  • no existe organización específica, esta basada en lnks VS organización en orden cronológico reverso
  • trabajo permanentemente en progreso VS los post son permanente
  • bueno para grupos de trabajo colaborativo VS bueno para establecer diálogos y  diseminar información

Los aportes osn bienvenidos

Los blogs rompen la jerarquía y atraviesan las fronteras.

 El 07 de Mayo, el mundo.es informaba que las autoridades cubanas impiden salir del país a la ganadora del Ortega y Gasset 2008 en la categoría medios digitalesYoani Sánchez -autora del blog cubano ‘Generación Y’quien debía asistir a Madrid a la ceremonia de entrega de premios. Yoani Sánchez es bogguera, licenciada en filología hispánica, abrió en abril del 2007  el blog ‘Generación Y’, ahí se puede ver su fotografía, su nombre y su apellido, y algunos de su posts con criticas a las cosas que no le gustan  de su Cuba.

Pero no quería escribir solo sobre la noticia de “no permiso”, que ya se ha escrito en varios blogs, sino del hecho de que una bloggera, Yoani, escriba dentro de un sistema político jerárquico/close y demuestre que el poder tiene miedo de Internet, porque no lo puede controlar.  Y esto último lo demuestra bien el último post del blog Kilometrocero.wordpress.com que invita: ¿eres-cubano-¿vives-en-cuba-¿tienes-un-blog-entonces-organicemos-un-encuentro/

El mundo es plano!!

 

Universidades: cosas de investigadores

Investigando - Researching

En la caricatura, “No sé lo que estoy haciendo – esta es investigación pura”

 

“El poder tiene miedo de Internet”

Manuel Castells junto a Imma Tubela dirigieron el  Proyecto Internet Catalunya PIC que se enmarca dentro del programa de investigación interdisciplinario sobre la sociedad de la información en Catalunya que lo lleva adelante  el  Internet nterdisciplinary Institute (IN3) de la UOC y cuyos resultados preliminares los conocí por la exposición  de Josep Duart en el  II Congreso CREAD Andes y II Encuentro Virtual Educa Ecuador, durante la clausura este 23 de abril; entiendo que en el mediano plazo la publicación final estará  terminada y disponible.   Bien, en enero leí en el pais.com un entrevista a Manuel Castells sobre la Sociedad del Conocimiento y aprovechando que la he vuelto  a revisar la comparto con quienes visitan este blog.

Algunos temas claves en la entrevista:

  • Internet amplifica la más vieja brecha social de la historia, que es el nivel de educación.
  • Las personas que más usan la tecnología no se aislan sino que las TIC favorecen sus capacidades sociales
  • Internet no se puede controlar, es un instrumento de libertad y de autonomía, que rompe el poder que  siempre ha estado basado en el control de las personas, mediante la información y comunicación.
  • Existe un desfase enorme entre la capacidad tecnológica y la cultura política que incide en el desarrollo de una democracia ciudadana

ENTREVISTA: Manuel Castells PROFESOR DE SOCIOLOGÍA

“El poder tiene miedo de Internet”

Si alguien ha estudiado las interioridades de la sociedad de la información es el sociólogo Manuel Castells (Hellín, 1942). Su trilogía La era de la información: economía, sociedad y cultura ha sido traducida a 23 idiomas. Es uno de los primeros cerebros rescatados: volvió a España, a dirigir la investigación de la Universitat Oberta de Catalunya, en 2001, después de haber investigado e impartido clases durante 24 años en la Universidad de California, en Berkeley. Una de sus investigaciones más reciente es el Proyecto Internet Cataluña, en el que durante seis años ha analizado, mediante 15.000 entrevistas personales y 40.000 a través de la Red, los cambios que Internet introduce en la cultura y la organización social, y acaba de publicar, con Marina Subirats, Mujeres y hombres, ¿un amor imposible? (Alianza Editorial), donde aborda las consecuencias de estos cambios.

 

Internet amplifica la más vieja brecha social de la historia, que es el nivel de educación

Pregunta. Esta investigación muestra que Internet no favorece el aislamiento, como muchos creen, sino que las personas que más chatean son las más sociables.

Respuesta. Sí. Para nosotros no es ninguna sorpresa. La sorpresa es que ese resultado haya sido una sorpresa. Hay por lo menos 15 estudios importantes en el mundo que dan ese mismo resultado.

P. ¿Por qué cree que la idea contraria se ha extendido con éxito?

R. Los medios de comunicación tienen mucho que ver. Todos sabemos que las malas noticias son más noticia. Usted utiliza Internet, y sus hijos, también; pero resulta más interesante creer que está lleno de terroristas, de pornografía… Pensar que es un factor de alienación resulta más interesante que decir: Internet es la extensión de su vida. Si usted es sociable, será más sociable; si no lo es, Internet le ayudará un poquito, pero no mucho. Los medios son en cierto modo la expresión de lo que piensa la sociedad: la cuestión es por qué la sociedad piensa eso.

P. ¿Por miedo a lo nuevo?

R. Exacto. Pero miedo, ¿de quién? De la vieja sociedad a la nueva, de los padres a sus hijos, de las personas que tienen el poder anclado en un mundo tecnológica, social y culturalmente antiguo, respecto de lo que se les viene encima, que no entienden ni controlan y que perciben como un peligro, y en el fondo lo es. Porque Internet es un instrumento de libertad y de autonomía, cuando el poder siempre ha estado basado en el control de las personas, mediante el de información y comunicación. Pero esto se acaba. Porque Internet no se puede controlar.

P. Vivimos en una sociedad en la que la gestión de la visibilidad en la esfera pública mediática, como la define John J. Thompson, se ha convertido en la principal preocupación de cualquier institución, empresa u organismo. Pero el control de la imagen pública requiere medios que sean controlables, y si Internet no lo es…

R. No lo es, y eso explica por qué los poderes tienen miedo de Internet. Yo he estado en no sé cuántas comisiones asesoras de gobiernos e instituciones internacionales en los últimos 15 años, y la primera pregunta que los gobiernos hacen siempre es: ¿cómo podemos controlar Internet? La respuesta es siempre la misma: no se puede. Puede haber vigilancia, pero no control.

P. Si Internet es tan determinante de la vida social y económica, ¿su acceso puede ser el principal factor de exclusión?

R. No, el más importante seguirá siendo el acceso al trabajo y a la carrera profesional, y antes el nivel educativo, porque, sin educación, la tecnología no sirve para nada. En España, la llamada brecha digital es por cuestión de edad. Los datos están muy claros: entre los mayores de 55 años, sólo el 9% son usuarios de Internet, pero entre los menores de 25 años, son el 90%.

P. ¿Es, pues, sólo una cuestión de tiempo?

R. Cuando mi generación haya desaparecido, no habrá brecha digital en el acceso. Ahora bien, en la sociedad de Internet, lo complicado no es saber navegar, sino saber dónde ir, dónde buscar lo que se quiere encontrar y qué hacer con lo que se encuentra. Y esto requiere educación. En realidad, Internet amplifica la más vieja brecha social de la historia, que es el nivel de educación. Que un 55% de los adultos no haya completado en España la educación secundaria, ésa es la verdadera brecha digital.

P. En esta sociedad que tiende a ser tan líquida, en expresión de Zygmunt Bauman, en que todo cambia constantemente, y que cada vez está más globalizada, ¿puede aumentar la sensación de inseguridad, de que el mundo se mueve bajo nuestros pies?

R. Hay una nueva sociedad que yo he intentado definir teóricamente con el concepto de sociedad-red, y que no está muy lejos de la que define Bauman. Yo creo que, más que líquida, es una sociedad en que todo está articulado de forma transversal y hay menos control de las instituciones tradicionales.

P. ¿En qué sentido?

R. Se extiende la idea de que las instituciones centrales de la sociedad, el Estado y la familia tradicional, ya no funcionan. Entonces se nos mueve todo el suelo a la vez. Primero, la gente piensa que sus gobiernos no la representan y no son fiables. Empezamos, pues, mal. Segundo, piensan que el mercado les va bien a los que ganan y mal a los que pierden. Como la mayoría pierde, hay una desconfianza hacia lo que la lógica pura y dura del mercado le pueda proporcionar a la gente. Tercero, estamos globalizados; esto quiere decir que nuestro dinero está en algún flujo global que no controlamos, que la población se ve sometida a unas presiones migratorias muy fuertes, de modo que cada vez es más difícil encerrar a la gente en una cultura o en unas fronteras nacionales.

P. ¿Qué papel desempeña Internet en este proceso?

R. Por un lado, al permitirnos acceder a toda la información, aumenta la incertidumbre, pero al mismo tiempo es un instrumento clave para la autonomía de las personas, y esto es algo que hemos demostrado por primera vez en nuestra investigación. Cuanto más autónoma es una persona, más utiliza Internet. En nuestro trabajo hemos definido seis dimensiones de autonomía, y hemos comprobado que cuando una persona tiene un fuerte proyecto de autonomía, en cualquiera de esas dimensiones, utiliza Internet con mucha más frecuencia e intensidad. Y el uso de Internet refuerza a la vez su autonomía. Pero, claro, cuanto más controla una persona su vida, menos se fía de las instituciones.

P. Y mayor puede ser su frustración por la distancia que hay entre las posibilidades teóricas de participación y las que ejercen en la práctica, que se limitan a votar cada cuatro años, ¿no cree?

R. Sí, hay un desfase enorme entre la capacidad tecnológica y la cultura política. Muchos municipios han puesto puntos Wi-Fi de acceso, pero si al mismo tiempo no son capaces de articular un sistema de participación, sirven para que la gente organice mejor sus propias redes, pero no para participar en la vida pública. El problema es que el sistema político no está abierto a la participación, al diálogo constante con los ciudadanos, a la cultura de la autonomía, y, por tanto, estas tecnologías lo que hacen es distanciar todavía más la política de la ciudadanía.

 

1 de mayo 2008 en Ecuador y el Mundo

En Ecuador el 1 y 2 de mayo del 2008 se han decretado feriado nacional por orden del presidente de la república, con el pretexto de impulsar el turismo. La jugada apunta al temor de Correa a protestas generalizadas de los trabajadores, la subida del precio de los alimentos, la segunda parte del mandato en relación a la tercerización laboral y revisión de contratos colectivos, la débil  relación con las fuerzas armadas, etc.  

Este feriado-puente de cuatro días recuerda las prácticas de León Febres Cordero hace 22 años -1986- cuando emitió el mismo decreto para no enfrentar la huelga de los trabajadores, el alto costo de los alimentos, y el problema con los militares encabezados por Frank Vargas. ¿Coincidencias? No, son los mismos malos hábitos que se pegan con el poder.

Las formas de que los obreros consigan objetivos han cambiado, aunque los emperadorzuelos  y sátrapas No. En 1885, una circular recorrió de mano en mano las filas del proletariado en Estados Unidos. Con las siguientes palabras, hizo un llamamiento a realizar acciones de toda la clase el 1ero de mayo de 1886:

“Un día de rebelión, no de descanso! Un día no ordenado por los voceros jactanciosos de las instituciones que tienen encadenado al mundo del trabajador. Un día en que el trabajador hace sus propias leyes y tiene el poder de ejecutarlas! Todo sin el consentimiento ni aprobación de los que oprimen y gobiernan. Un día en que con tremenda fuerza la unidad del ejército de los trabajadores se moviliza contra los que hoy dominan el destino de los pueblos de toda nación. Un día de protesta contra la opresión y la tiranía, contra la ignorancia y la guerra de todo tipo. Un día en que comenzar a disfrutar `ocho horas de trabajo, ocho horas de descanso, ocho horas para lo que nos dé la gana'”.

Y la proclama:

Trabajadores: la guerra de clases ha comenzado. Ayer, frente a la fábrica McCormik, se fusiló a los obreros. ¡Su sangre pide venganza!
¿Quién podrá dudar ya que los chacales que nos gobiernan están ávidos de sangre trabajadora? Pero los trabajadores no son un rebaño de carneros. ¡Al terror blanco respondamos con el terror rojo! Es preferible la muerte que la miseria.
Si se fusila a los trabajadores, respondamos de tal manera que los amos lo recuerden por mucho tiempo.
Es la necesidad lo que nos hace gritar: ¡A las armas!.
Ayer, las mujeres y los hijos de los pobres lloraban a sus maridos y a sus padres fusilados, en tanto que en los palacios de los ricos se llenaban vasos de vino costosos y se bebía a la salud de los bandidos del orden...
¡Secad vuestras lágrimas, los que sufrís!
¡Tened coraje, esclavos! ¡Levantaos!. 
Proclama escrita por el redactor del Arbeiter Zeitung Fischer imprimiendo 25.000octavillas

 

El primero de mayo no es un día de turismo es  una jornada de lucha reivindicativa de no violencia y de homenaje a los Mártires de Chicago, sindicalistas anarquistas, que fueron ajusticiados en Estados Unidos por su participación en las jornadas de lucha por la consecución de la jornada laboral de ocho horas, el hacer valer la máxima: «ocho horas para el trabajo, ocho horas para el sueño y ocho horas para la casa» que tuvieron su origen en la huelga iniciada el 1 de mayo de 1886 y su punto álgido tres días más tarde, el 4 de mayo, en la Revuelta de Haymarket en Chicago.  

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Queda Prohibido

Dos motivos para este post, una fotografía estupenda en el blog de Roberto y un poema que no era de Neruda, con el que podría responder muy bien al autor de un email que llego a mi correo y que tiene una forma extraña de construir puentes.

¿Qué es lo verdaderamente importante?
Busco en mi interior la respuesta,

y me es tan difícil de encontrar.

Falsas ideas invaden mi mente,

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